记者李月红区委报道组章燕飞
“你离我有多远呢，果实呀？”
“我是藏在你的心里呢，花呀。”
——泰戈尔《飞鸟集》
这是一个关于诚信的作答：
又是一年校园阅读节，宁波市鄞州高级中学图书馆馆长瞿嘉福再次整理图书： 7.8万册图书，缺损率不到10%。对这个数据的解读是：自2006年10月开馆至今，近5000名在校生和毕业生一次次作答——人与人之间，是可以相互信任的。
这个貌似“多余”的结论，是鄞州高级中学图书馆用近七年时间给出的解答。
这是一个“无门图书馆”：无门，无监控，无摄像头，书中亦无防盗磁条，借还自由来去无碍。
“无门”并非为着标新立异。如是设计，出于这样一种人性假设：我信任你是君子，你就是君子。而在这样的假设背后，隐藏着一道道极具社会关怀的道德命题：信任是一种怎样的有所不疑？诚实是一种怎样的社会价值？文化是一种怎样的教育力量？
信任可借，诚信有还。近七年来，“无门图书馆”用一个微样本实践，作答着一个宏大的社会集体命题，细碎而真实，微小而大义，它不仅与近年来浙江涌现出的“最美妈妈”、“最美消防员”等平民英雄遥相呼应，更在核心取向上与以“务实、守信、崇学、向善”为内涵的当代浙江人共同价值观同频共振。
缘起
图书有借，信任可阅
图书馆四楼，社科借阅室。
高一(6)班的谭妍和她的同学排队刷卡借书，每人手里拿着一本书。拿起刷卡机，放在书面的条形码上扫一下，“滴”地一声，借阅成功！排在后面的同学有人急得直跺脚，“来不及了，要上课了”，尽管再着急，每个人依然是秩序井然地排着队。
“着急的话，先拿走，下次再来补刷？”记者这样问谭妍。
“不行！要遵守借阅规则。”谭妍不假思索地说。
这就是“无门图书馆”。
“无门图书馆”的设计者，是时任校长王贤明。2006年，当设计师拿来装修设计图纸时，王贤明蓦然发现：一层楼一道门，加起来，竟有七道门。“这4000多平方米的知识馆藏，如果天天关着门，该多浪费啊。”更何况，彼时，学生们的阅读缺失也是一个老大难。
王贤明大胆想象另一种可能：把设计图中的门和隔离墙去掉，一切监控设施都取消。在他看来，图书馆不仅可以借阅图书，还可以借阅信任。
“无门图书馆”来了，学生们的感觉从新鲜到肃静。就读于南京农业大学营销系、06级鄞高毕业生卢怡告诉我们，“无门图书馆”让自己更愿意去阅读，并且会在心理上给自己一种我是君子的提醒，提醒自己做好一个君子，“被信任的感觉真的好温暖。”她说。
王贤明的探索，也得到了教育主管部门的认可和肯定。“一切的制度设计，都要以尊重人、关心人为前提，选择正面的人性假设。‘无门图书馆’就是秉持了这样的人性假设。”鄞州区教育局局长陆利明在采访中对我们说，多年教育的经历让他得出一个常识：在施教和受教之间，信任是一种柔和而又强大的力量，具有塑造的功能。信任学生，学生就会变得更可教，更有教养，更能自律。否则，虽教而未必行。
图书有借，信任可阅。毕业后，学生们自发写了一幅书法，赠送给图书馆：道之以德，齐之以礼，有耻有格。这是学生们三年的感悟，意思是：道德礼仪的引导，会令人萌生羞耻之心，亦会令人心向齐。这段原本出现在课堂上的《论语》格言，因为身边的“无门图书馆”，学生们顿悟了。
形塑
管理“有门”，自律无声
有人说，“无门图书馆”是一个理想主义者的童话。
“无门？不可能！”2006年，当王贤明找到瞿嘉福，请他担任学校新建图书馆馆长时，瞿嘉福的第一反应是不可思议。
做了近30年图书管理工作的他，并不认可无门的做法。曾有某地做过“无门书屋”的尝试，最终书去架空。不过，瞿嘉福还是决定去试一试。
没有门，孩子们阅读似乎更“自由”了。今天，一堆还书撂在借阅台上；明天，墙角垃圾桶里藏着两三本书；书架上的书总不见还回来，一查电脑数据，某班借出604册，还回602册，一个班总共只借出两本书？怎么可能！
情急之下，王贤明发话了。07级学生范思师记得，那天早晨，校园广播传出王校长的声音，“我们的图书馆与别的图书馆相比，面积不是最大的，装饰不是最豪华的，但是却是最有人情味的一个地方，她信任你，愿意把所有的知识为你敞开，只要你也愿意温柔地待她。”范思师听出来，“校长的声音有些哽咽。”
下课后，瞿嘉福惊呆了：图书馆借阅台上一下子多了1500多册书！
信任有借，缘何不还？一次，瞿嘉福“抓”到一名学生，随手从书架上取下书，大摇大摆地走出借阅室，没有办理任何手续。瞿嘉福一气之下，让他写一份检讨书。
检讨书里，学生写着这样一句话：“当一种制度产生时，要考虑对方的承受能力……”
也曾悄悄拿过书籍的07级学生戌恺凯坦承，这样的现象在那时太普遍。“也许是人天生的惰性，有时只是为了图便利犯下的无心之过，但不应该把这种过错夸大到道德层面。”
随即，校方进行了一番问卷调查。学生不愿意借还的原因，一是借书量太少，二是下课时间太短，懒得排队。同时，87.7%的学生认为自己的诚信度非常好，只有0.4%的学生认为自己的诚信不够。
善意的制度设计无错，自我信任评价亦无错。那么，问题到底是管理之失，还是学生之过？
“外化的设计可以‘无门’，但管理必须‘有门’。”老馆长的标准是：真正来看书的人能感觉舒服自由、无人管理；而来偷书的人则会遇上文明的棱镜，感到“处处都是眼睛”。
他的秘诀都是极其微小的细节：从一早开始，管理员们就摆正好桌椅，保证书架绝不杂乱。一旦发现学生未办理借阅的情况，学校的班主任信息平台上就会出现一条提示信息，通过不点名的方式提醒该班主任催请学生补办手续。他们根据刷卡机记录的数据，每周贴出“班级借书排行榜”、“读者借阅排行榜”。看到自己、班级的名字能被列在“全校第一”，同学们个个激动了。而那些原本“拿而不借”的同学反而主动去刷卡了：“我明明借书了，不能不算数！”
细微的自律养成，润物更无声。就读浙江工商大学工程管理专业、08级叶燕丽，经常会记得一幅场景：在校园传统文化节，她和朋友在图书馆七楼吃快餐，旁人甩过一个鄙夷的眼神，那意思分明是，“咳咳，这个行为是不对滴。”
在校园里，学生们自发设立“书友社”，举办“萌动之悦读”读书周，他们自购400余本图书在全校范围自由流动阅读，最后再回流到主人手中。这样做，不过是为了表白一个个诚信的心灵。
看到这些，你还会觉得“无门图书馆”只是一个童话吗？不，它已经美好地开馆了七载春秋。
收获
诚信之心，人皆可期
我们一直好奇：被人信任，力量究竟几何？
2012年，“无门图书馆”忽然站在了风口浪尖上。
因为一则空穴来风的微博，“无门图书馆”被网友及图书馆业界人士斥之为“乌托邦情结”、“没来由的道德冲动”、“试图用滥情的方式来对抗人性”……
一时间，“无门图书馆”深陷重围。老馆长愤而在网络上一次次辟谣。此刻，已就读东北师范大学、08级学生张文彬第一时间发文《为无门图书馆鸣不平》，洋洋洒洒近5000字，发表在各大网络论坛。
文中，他一一驳斥那些不实言论，写道，“在‘无门图书馆’，教育像是一杯互相信任互相关怀的咖啡，自由、自律、博学、博爱，这杯咖啡味道很好。”
他告诉我们，他和他的同学们是这个“无门图书馆”最大的受益者。他应该站出来说话。文章一经发出，转载量达1000多次，许多鄞高毕业的学子们纷纷跟帖支持。他的同学童晓慧号召学弟学妹们珍惜这份“不可思议”的信任，不要再“拿而不借”了。
“无人设计”，但求信任，不问春来发几枝。陆利明觉得，因为信任，社会有了无限供应的自助餐、免费开放的公园、自助投币式公交车和贩卖机，有了自由开放的“无门图书馆”。这不是简单地模仿复制，而是一种价值比较的结果。“当人与人之间充分信任，社会就会持续接纳、推崇、内化这种信任，更多这样的制度设计才会成功运转下去。”
而这正是在鄞州展开的现实。下一步，鄞州区将会在20多所中小学里，书吧，在考场、在阅读角、在小卖部处处都有“无门”风景；在公共服务领域，在10个社区推广“无人售报亭”，在潘火街道试行诚信伞免费流动使用，在社区文体活动中心等尝试运行诚信管理模式……让更多地方成为诚信试金石，成为美好习惯滋长的一亩田。
王贤明告诉我们：“很多美好的种子我们每个人的心里本来就有，只是我们的社会、校园需要给这样的种子以发芽、生长的土壤和温度。时令到了，种子萌芽，社会自然会朝着好的方向走。我只是想说一句话：人心是值得期待的。”
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