钢笔一别，大学毕业

　　桂晓燕

　　网上有一个笑话。老师：“以后写文章不要自称笔者，因为现在没有人用笔。”学生：“那应该叫什么？”老师：“键人。”学生：“哦。那些只用鼠标的呢？”老师：“鼠辈。”学生：“可是，现在大家都用智能手机了，都是触摸式的，那应该叫什么呢？”老师：“触生。”

　　听到这个笑话的人，无不莞尔失笑，因为现状确实如此：如今用笔的人越来越少，用笔的频率越来越低，不少人的字也越写越差了。而在从前，笔是读书人须臾不能离开的宝贝。当然，那个时候的笔指的是毛笔。

　　相传毛笔是2200多年前秦朝大将蒙恬发明的。蒙恬率30万大军驻守在边境，北击匈奴，保疆卫国，需要时时写报告向秦始皇奏报军情。在毛笔发明之前，中国的文字多用刀刻在竹简上。蒙恬嫌刀刻速度太慢，一个脑筋急转弯，利用当地牧区盛产的羊毛和将士们打猎所获的兽毛，跟竹竿连在一起，作为书写的工具，这就是毛笔的来历。不过，根据典籍记载和出土文物研究，早在商代以前，我国已有毛笔问世，应该是蒙恬对制笔技术作出了重要改进。这样算来，中国人使用毛笔书写的历史，至少已有3600年之久了！

　　在中国的文化发展史上，笔以及与笔相关的事物，具有独特的地位。笔、墨、纸、砚合称“文房四宝”；字写得漂亮，叫“笔走龙蛇”；文章写得精彩，称为“妙笔生花”；最为文人向往的境界是“读书破万卷，下笔如有神”……

　　出现钢笔后，随之产生了一句宁波老话：“钢笔一别，大学毕业。”在这里，一支好笔成了大学生的象征，太形象了！老底子，除了传统的毛笔外，一般小学生用铅笔，中学生用圆珠笔，考上大学后才舍得买一支钢笔。所以“钢笔一别，大学毕业”。

　　现在学生们很少用钢笔，不是买不起，主要是不习惯。写字几乎全用电脑、手机了，谁还在衣服口袋上别一支钢笔啊。至于毛笔，则更与学生们渐行渐远了。前些日子，笔者通过电话、微信和面询等方式，在甬、沪、杭、温等城市的部分小学生家长中，做了一番调查：请问您家孩子的学校有书法课吗？您家孩子学过毛笔字吗？得到的回答是：大多数在学校里没有上过书法课，孩子从来没有学过毛笔字。有一个五年级小学生告诉我：其实，学校给他们发过书法课本，但轮到书法课时，每次都是改上语文课。有同学在课堂上发问：“老师老师，怎么不上书法课啊？”老师说：“语文课就是书法课！”

　　语文课就是书法课吗？当然不是。语文老师不会不知道这个道理。也许她认为，现在都互联网时代了，字写得好不好有什么关系呢？又不影响考试分数。还是利用这些时间，多上几堂语文课，才是实货。有这种想法的老师，恐怕也不止她一个。

　　是的，现在已经进入互联网时代，这个世界比历史上任何时代都更加丰富多彩、日新月异。作为接受更多知识、关注更多事物的现代学子，一般不会也不必像古人那样，几十年心无旁骛、锲而不舍地苦练书法，达到炉火纯青、超逸绝伦的高峰；但是，作为炎黄子孙，不能对祖国底蕴深厚的书法艺术茫然不知、一窍不通，读了好几年书，连毛笔都从来没有握过。要知道，世界上200多个国家和地区，数千种文字(因为太多，没有确切数字)，唯有我们中国的汉字，超越了文字作为人际交流工具的基本功能，形成了独步天下的书法艺术，并与中医、武术、京剧并称为中国的四大国粹，即华夏民族传统文化中最具有代表性和独特内涵的文化遗产。

　　不言而喻，没有必要让每个孩子都成为书法家；但有必要让每个孩子对自己国家的国粹有一个基本了解，从而感受国粹的魅力，提高文化修养，增强民族自豪感和凝聚力。所以，请把书法课还给孩子！