象山新闻中心认真抓好三项学习教育活动

    今年以来，象山新闻中心继续抓好三项学习教育活动，主要做法有三点：

    一、抓结合。今年以来，我们按照上级党委要求，在党员干部中开展了学习实践科学发展观活动。为加强对采编人员的政治思想、职业精神和职业道德教育，在开展学习实践科学发展观活动中，我们把15名非党采编人员结合其中，让他们全程参与动员会、学习会、对照检查、整改落实等各个环节的活动，使他们对科学发展观的要义、自身存在的问题、今后努力方向有了进一步的认识。其间，我们还邀请了《宁波日报》汤碧琴老师来象作先进事迹报告，开展“对照汤老师，我们缺什么”讨论会，大家畅所欲言，都表示要以汤碧琴老师为榜样，努力做一个有职业理想、职业精神、职业道德的新闻工作者。

    二、抓策划。围绕中心，唱响旋律，永远是党报党台的职责所在。而如何提前策划、精心设计、形成系列，是能否唱响主旋律的关键。我们提出“媒体是舆论工具，但媒体人绝不是工具”的理念，要求采编人员既要维护自尊，更要发挥主观能动性，加强主动策划意识。年初，我们根据县委、县政府的工作安排，研究确定了今年四个宣传重点：一是学习实践科学发展观活动的新闻宣传；二是以“政企联动、解困突围”为主题的经济报道；三是推进重点工程建设（包括象山港大桥建设）的新闻报道；四是以“百村经典”为载体的新农村建设报道。按照这四个重点，我们把记者分成四个小组，分别负责一个主题报道，每个小组由组长和若干名记者组成。中心主要领导、分管领导每隔一段时间，与四个小组长一起主动与相关部门联系座谈，探讨报道角度，排摸新闻线索，策划报道方案，随后督促检查重点稿件落实情况。上半年，我们还主动出击，策划了“新中国成立60周年”、“创体育强县、促全民健身”、“十一年开渔节为象山带来了什么”等系列报道。

    三、抓机制。我们把2009年确定为“新闻质量提高年”。年初，围绕如何提高新闻质量，适当调整了版面，加强了深度报道的版面份量。同时，推行了两项工作机制：一是责任追究机制，二是奖罚机制。我们按照培养一批专业记者的思路，调整了原来记者联系部门、镇乡的办法，每个记者除了联系一个镇乡外，确定一条专业线。记者必须做好联系镇乡、联线专业的新闻报道，遗漏重要新闻的予以批评教育并相应经济处罚。在年中、年末，有镇乡或部门对联系记者不满意的，则该镇乡或部门另派人联系，原联系记者不再给予新的联系单位。这样，形成了“勤者田多，懒者田少；优者田多，差者田少”的机制，迫使记者想方设法“种好”自己的“责任田、承包田”。今年，我们还调整了以往“月好稿、好版面”评奖办法，把原来“只奖不罚”改革为“有奖有罚”。也就是：采编人员每月完成一只A稿（版），奖200元，B稿（版）奖100元；当月未能至少完成一只B稿（版）的，罚200元。这样，激发了广大采编人员创优积极性，改变了原来少数采编人员只求数量、不求质量的状况。今年以来，见报的深度报道、鲜活报道比以往明显增多。

    一点建议：现在，各个新闻媒体中有一个“潜规则”，就是大报记者“抄袭”小报记者的新闻稿（照）风气比较严重。我们报纸有些稿子见报上网后，上面报纸的个别记者搜索到了，就改头换面拿去在自己的报纸上发，有的甚至连改头换面都谈不上，就具上自己的大名。一些通讯员投给报社的稿子，也常被个别记者“半路拦截”，具上自己的名字，又不给通讯员稿费。这些新闻稿，记者根本就没付出多少劳动，更谈不上采访了，但在旁人看来，好像他亲自采写一样，别人的劳动成果也是他得大头（或全得）。这种风气非常不好。记协抓三项学习教育活动，就要从这样比较具体、普遍的问题抓起，扭转这种有违职业精神、职业道德的坏风气，各媒体应加强教育、监督，引导采编人员树立“把职业当作事业做”，“把报道当作作品写”的意识，促使记者深入到“一线”去。