韩浩月/文
在清华大学和北京大学举行的本科生毕业典礼上，两位校长在向学生发表演讲时，都使用了网络流行语。对此，曾颖发表《毕业讲演最好少用网络语言》的文章，反对这种做法，认为此举“是大雅向流俗谄媚的自我矮化”。(7月6日《新京报》)
对此观点，笔者不敢苟同。校长们带头打破垄断校园几十年的呆板话语体系，不正是我们所期望的吗？怎么校长们刚体现出一点进步，却要迫不及待地将他们再赶回去？
网络语言具备流行性，也有速朽性，但大浪淘沙，总有一些网络语言留存下来，作为“新词”补充进正式的词典，或者融入民间通用的语体。当然，一段时间内被频繁使用的网络语言，的确会让部分人厌烦，但只要它没有被淘汰，就总会有存在的理由。“新词”是群体创造的，除非人们主动抛弃，否则它就永远会有生命力。
不赞同校长在毕业讲演时使用网络语言，可能有以下两个原因：一是有词语洁癖，认为网络语言“污染”了纯洁的汉语，二是潜意识里还是把校长“另眼看待”了，觉得校长就应该有校长的长者风范，不能说属于年轻人的“幼稚”网语。
这两种观点其实都是错误的。一些特殊时代因素对社会语言风气的污染至今仍然存在，网络语言的大量出现，正是对过往语言污染的一种冲刷，而校长的“平民化”甚至“网民化”，则是校园彻底开清明之风、自由之风的一个征兆，一定程度上还是对“五四”新文化精神的一种继承和发扬。对此，我们要鼓励才对，怎么好意思开口批评呢？